"LA EDUCACIÓN COMO FORMA DE CONTROL"

Como dice Ainhoa en su blog: 

El control social es la forma de establecer una orden en la sociedad mediante las actitudes prácticas y valores. La educación es una forma de control en nuestra sociedad, ya que es la encargada de amoldar a las nuevas generaciones. 

También se encarga de la nueva sociedad mediante una educación que está de acuerdo con las políticas establecidas desde los organismos de decisión. 

Las diferentes formas de control social en la escuela son:

• Los maestros
• El claustro
• Los directores
• La sociedad
• Por último, los alumnos 

EL CURRÍCULUM 

     Otro trabajo realizado en clase trata sobre el currículum. Hemos hablado que és, los tipos que existen, para que lo utilizamos... etc. 

     El currículum se define como un programa de estudios que sigue una institución educativa, para estructurar y fundamentar los contenidos, técnicas y metodologías empleados durante el proceso de enseñanza. Además se emplea para referirse al conjunto de conocimientos y experiencias que un individuo posee. 

     El currículum se caracteriza por ser abierto, flexible, inclusivo, atento a la diversidad y al profesor. El currículum tiene varias funciones, de las que podemos destacar:

• Ayuda a crear un ambiente libre, sencillo y de apoyo para quien lo lleve a cabo. 
• Se encarga de verificar, guiar, prever y organizar el proceso de enseñanza. 
• Delimita los contenidos mínimos que las administraciones estatales y autonómicas. 

El currículum es muy importante a la hora de conseguir trabajo. Las estadísticas muestran que el 75% de las candidaturas son descartadas con sólo ver el currículum. Por ello el currículum se convierte en una herramienta fundamental.

"LA VUELTA AL COLE"

     Hoy en clase, hemos estado hablando sobre la vuelta al cole, lo que conlleva volver al cole después de las vacaciones. Aquí hemos podido observar el nivel económico y escolar que conlleva esto. 

     Desde 2010 hasta 2015 podemos hacer una comparación sobre como nos hemos enfrentado a la vuelta al cole. 

     Hemos podido observar las diferencias de ahora con las de antes. Por ejemplo, en 2010 la media de gastos para la vuelta al cole estaba sobre unos 1070 Euros. A nivel educativo, en 2010 ya fué aumento el ratio de las clases. 

     En el año 2012 la media se redujo un poco, estando sobre los 640 Euros. Pero en este año hay un mayor número de estudiantes, menos becas y menos profesores. Esto conlleva a que los alumnos por clase aumentan. 

     En el año 2014 el gasto medio es de 800 Euros. En este año también siguen bajando los profesores que ocupan cada centro, lo que lleva a más alumnos por clase. El ratio hoy en día, esta por unos 30 alumnos por clase. 

DIFERENCIAS ORGANIZATIVAS ENTRE COLEGIO PÚBLICO, PRIVADO Y CONCERTADO 

Uno de los trabajos realizados en la asignatura de Sociología de la Educación, trató sobre las diferencias organizativas de un colegio público, privado y concertado. 

•    Colegio público

     La escuela pública es un servicio público al servicio de todos y para todos. Los colegios públicos pertenecen al Gobierno junto con las Administraciones públicas. 

     Los colegios públicos son laicos, pero incluyen la religión como asignatura obligatoria. 

     El curriculum es establecido por la Administración Central y Autonómica. Al colegio público se accede mediante el sistema de oposiciones.

• Colegio privado

     Los colegios privados pertenecen a empresas particulares. Son financiados por los padres. Cada centro privado establece un límite de plazas. El personal docente es elegido por el centro. 

     El colegio privado, en cuanto a la ideología, puede elegir pero generalmente son partidarios de incluir la religión en la enseñanza. 

     En cuanto al currículum, tienen libertad dentro de los límites establecidos por el Gobierno. Al equipo docente lo selecciona el centro. 

• Colegio concertado

     Son centros de naturaleza privada subvencionados por la Administración central. Tienen libertad de gestión con una adaptación a ciertos condicionantes establecidos por el gobierno. 

     El colegio concertado, en cuanto a la ideología, puede elegir pero generalmente son partidarios de incluir la religión en la enseñanza.

     En cuanto al currículum, tienen libertad dentro de los límites establecidos por el Gobierno. Al equipo docente lo selecciona el centro.

     En este vídeo realizado por nosotras, podemos observar las principales diferencias organizativas de estos tres tipos de colegios:

MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS ESCUELAS

En la actualidad, los medios de comunicación ocupan un lugar muy importante entre nosotros, sobre todo en los niños y niñas. Los principales medios de comunicación son la televisión, los videojuegos, ordenadores... entre otros. 

Los medios de comunicación influyen de manera directa en las escuelas y los niños. Son una fuente de aprendizaje ya que a través de estos medios de comunicación aprenden más contenidos, comportamientos, hábitos... 

No se puede negar que gracias a los medios de comunicación aprenden muchos contenidos en las escuelas. Pero el problema viene después, debido a que con los medios de comunicación los niños tienen graves problemas, como la obesidad. Esto se produce debido a que pasan muchas horas delante de los videojuegos o viendo la televisión, en lugar de salir a jugar a la calle con sus amigos, como se hacía anteriormente. 

     En el siguiente vídeo veremos la influencia que tienen los medios de comunicación en la Educación. 

                                 

LOS DERECHOS DEL NIÑO 

Los derechos del niño son los siguientes:

1. Derecho al acceso de la informática y la tecnología 
2. Derecho a la libre expresión y asociación
3. Derecho a ser consultados y a dar opinión 
4. Derecho a la protección contra la explotación y la violencia
5. Derecho al desarrollo profesional y la educación
6. Derecho a la intimidad de las comunicaciones
7. Derecho al ocio, a la diversión y al juego 
8. Derecho y responsabilidad de educar
9. Comprometerse a cooperar con otros paises
10. Derecho a beneficiarse y utilizar a su favor las nuevas tecnologías 

Día Universal del Niño 

     El día universal del niño es un día especial, dedicado a todos los niños y niñas del mundo. Se celebra el 20 de Noviembre. Es un día de celebración por los avances que se han conseguido a lo largo de los años. Además es un día donde se da a conocer los derechos de la infancia y para que las personas nos demos cuenta de que los niños son muy importantes y que también tienen derechos. 

     Naciones Unidas se sumo a esta celebración y se decreto por unanimidad que se debía establecer una fecha para honrar las necesidades de los niños. 

     El día oficial del niño es el 1 de Octubre, aunque en cada país se celebra en una fecha distinta. Este día es un buen día para conocer las formas de colaboración y solidarizarnos con estos niños para que sus derechos se reconozcan. 

LA FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN LA ESCUELA 

     La familia es un grupo de personas unidas por lazos religiosos o legales que conviven y tienen un proyecto de vida en común. Conjunto de personas relacionadas por medio del parentesco de sangre o legal. 

     Un objetivo común es su preocupación por la formación del niño a lo largo de distintos periodos del desarrollo educativo. Para formación de los niños, no basta sólo con la escuela, si no que las familias también deben colaborar para que la formación educativa de sus hijos sea lo mejor posible. 

     De aquí que, según Pérez Esclarin "La familia sea el enlace fundamental del proceso de aprendizaje del niño en su etapa escolar". 

     En mi opinión, la comunicación entre padres y maestros es fundamental, ya que nos permite conocer si los niños tienen algún problema en casa o si están pasado por un momento delicado para poder ayudarlos. Si no conocemos los motivos es más difícil poder ayudarlos con sus estudios. 

     La escuela y la familia tienen muchas semejanzas, por ejemplo: 

• La escuela es el primer lugar de socialización de los niños y a su vez, es un nexo de unión. 
• Ambos tienen un meta en común, la educación. 
• La familia y la escuela cuidan y protegen a los niños. 

     En definitiva, una buena relación entre la familia y la escuela es fundamental para el proceso educativo de los niños, ya que los maestros los pueden conocer mejor y ayudarlos a alcanzar sus conocimientos. 

REFORMISMO EDUCATIVO 

     El reformismo educativo se basa en autores que apoyaron determinadas directrices para que las administraciones politicas lo pusieran en marcha para corregir los problemas de la desigualdad. 

     Aquí os dejo el siguiente artículo de Mikel Buesa, catedrático de Economía de la Universidad Computense de Madrid: http://www.forosociedadcivil.org/reformismo-educativo/

Por su interés, queremos compartir un artículo de opinión firmado por Mikel Buesa, catedrático de Economía de la Universidad Complutense de Madrid, quien en Libertad Digital reflexiona sobre el modelo educativo español bajo el título Reformismo educativo, destacando que, pese a las reformas emprendidas en los años de democracia, “aún le queda a España un largo trecho que recorrer para alcanzar el promedio de escolaridad de los países de la OCDE”.

El catedrático Buesa cree que la última reforma educativa llevada a cabo por el Gobierno de Mariano Rajoy ha introducido importantes avances para reducir los niveles de fracaso escolar, pero echa en falta “la mejora de la formación del profesorado, la modernización de los criterios de su selección o los sistemas para su evaluación y acreditación periódica”.

Por eso, pide un impulso decidido al reformismo. “Para una nación como España, es muy conveniente, porque tenemos demasiadas instituciones obsoletas o apenas modernizadas; y porque el país se nos deshace periódicamente en virtud de su debilidad institucional. Pero reformar supone pisar las callosidades enquistadas de los muchos que viven muy bien en el statu quo. Tal es el motivo por el cual toda reforma, por mínima que sea, genera descontentos. Por ello, desde una perspectiva política, nunca tiene sentido quedarse a medias”, asegura Buesa.


     Como conclusión, para el reformismo educativo influye más el entorno familiar que lo que la escuela puede realizar apoyando refuerzos. Las posiciones políticas son muy conservadoras, pero de una manera muy crítica, cuestionan lo que antes se daba por hecho.

TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN 

Baudelot y Establet 

     Baudelot y Establet describen como el lenguaje nos va a servir para identificar los alumnos que fracasan y lo que aprovechan la oportunidad. "El lenguaje es determinante para el éxito y el fracaso". 

     Se centran el la transmisión cultural: La educación es una relación sistemática que está pegada con las relaciones sociales. Además, Durkeim aporta que la escuela funciona como un instrumento de coerción a través del lenguaje. 

     Otra aportación es la siguiente: El individuo para actuar necesita las expectativas que cumple con las ideas expresadas a través del lenguaje. Es un manejo de símbolos que no puedes vivir sin utilizarlos. 

     Consideran que la escuela es el instrumento de la burguesía para la dominación del proletariado. 

     Baudelot y Establet: "Las dos redes escolares"

     Apoyados en la teoría de la reproducción, Baudelot y Establet realizaron una investigación empírica sobre el sistema escolar francés y decían que la escuela no es “única” o igual para todos, sino que ésta dividida y promueve esta división.

     Ellos decían que para los estudiantes de origen pobre la enseñanza profesional de primer grado no se prolonga con la secundaria, ni con el ciclo superior, sino con el mercado laboral.

     Llegaron a la conclusión de que la escolaridad básica obligatoria no acaba con la división de las clases sociales sino, más bien, las profundiza.

     Los jóvenes que alcanzaron la cima de educación superior eran hijos de padres de clase dominante; en cambio, los que abandonaron el sistema escolar “único” provenían de familias pobres.

     Por lo anterior los investigadores franceses decían que existe una escuela “única” para la minoría, y una escuela de las grandes mayorías y explicaron esta teoría a través de las dos redes.

• La secundaria superior (SS), reservada para los hijos de la clase dominante: Tiene como fin reproducir los intereses de la burguesía.

• La primaria-profesional (PP), donde se preparan los hijos de la clase dominada: Se encuentra integrada por alumnos de origen pobre y su objetivo es reproducir al proletariado como fuerza laboral.

Trabajo de Bórquez Bustos, Rodolfo.
http://disenocurricularped.blogspot.com.es/2011/07/baudelot-y-establet-las-dos-redes.html

"CRÍTICA AL FUNCIONALISMO"

     Un concepto visto en clase es la crítica al funcionalismo: 

     Dentro de la crítica al funcionalismo, como podemos ver en la imagen, se encuentra la Teoría de la Reproducción, cuyos autores son: Bourdieu, Passeron y Bernstein. Estos autores comparten que la transmisión cultural garantiza el éxito o el fracaso de los distintos grupos sociales. 

     A su vez, esta idea tiene una influencia funcionalista: Durkeim y Parsons basada en las relaciones sistemáticas de la educación y el principio de selección.  

     La crítica al funciolismo está influida por Randall Collins, que plantea una fuerte crítica a la teoría del capital humano. Esta teoría atribuye la educación como: 

• Recursos y estrategias de clases para poder luchar con el poder.
• Inflación artificial de la educación por el crecimiento de la Burocracia. 

RANDALL COLLINS 

     Randall Collins es un sociólogo americano que dice que existe una crítica en la teoría del capital humano y defiende la teoría esencial para la comprensión del mundo.  

     Uno de los puntos importantes para Randall Collins es el status. El status es la inscripción que uno asume y permite tener una posición de poder para presumir de ello y estar por encima de otras personas. Cada personas somos atraídos por el medio culturar que nos rodea. 

     Randall Collins atribuye la educación como estrategia de clase para poder luchar por el poder, lo que lleva a que exista una discriminación entre los individuos, ya que las personas que no pueden estudiar no podrían luchar por el poder. 

     La razón por lo que se relaciona es porque todo lo que se está hablando es sobre la crisis de la igualdad de oportunidades, ya que la igualdad de oportunidades es una pugna (lucha) por un status de poder.